Баланын ден-соолугуна кам көргөн ата-энелер ага кичинекей кезинен эле спорт секциясын табууга аракет кылышат. Бирок, келечектеги спортчунун күтүлгөн пайда ордуна, өзүнүн устаты менен мамилеси жок болсо, бул ага зыян келтириши мүмкүн. Баланы каалаган бөлүмгө жөнөтүү жетишсиз, ага жекече кайрыла турган, анын потенциалын максималдуу ачып берүүгө аракет кылган жакшы машыктыруучуну табуу керек.
Балага анын жөндөмүнө ишеничти тарбиялаган насаатчы керек, эгер машыктыруучу ага көңүл бурса, анда ал сабактарга ырахат менен барат. Машыктыруучуну сурап, досторунан сурап, Интернеттен маалымат таап, андан кийин машыктыруучу менен жеке жолугушууга баруу ашыкча болбойт.
Сабакка биринчи кезекте баласыз катышуу керек, жөн гана сабактарды көрүү үчүн. Балдардын окууга даяр экендиктерин, алардын дилгирлигин толтуруп жаткандыгын, класста боорукердик атмосферасы түзүлгөндүгүн жакшылап карап көрүңүз. Сабак учурунда ашыкча ызы-чуу болбошу керек, балдардын энергиясын туура багытта алган машыктыруучу спорттук иш-чара болуп саналган окуу процесси учурунда хаббуга жол бербейт.
Машыктыруучунун баарлашуу стили өтө маанилүү, эгерде ал тарбиялануучуларды басынтып, аларга карата сөгүнгөн сөздөрдү мойнуна алса, анда мындай насаатчынын кызматынан баш тарткан жакшы.
Жакшы адис үй жаныбарларына килемге кайрылбастан тапшырмасын түшүндүрүп берет.
Эгерде машыктыруучу кунт коюп жана орто деңгээлде катаал болсо, анда аны жакшылап караш керек. Кийинки кадам тренердин тарбиялануучуларынын ата-энелери менен, апалар менен аталар менен сүйлөшүү. Апалар машыктыруучунун адамдык сапаттары, мүнөзү жөнүндө сүйлөшүп, аталар аны кесипкөй адам катары баалашат.
Ошондой эле, башка окуучулар менен сүйлөшүп, мугалимдин жаккан-жакпагандыгын, ал аларды көп мактайбы, алардын жыргалчылыгы жөнүндө сурайбы деп сураган жакшы. Алардын насаатчысы жөнүндө жаркыраган көздөр менен же тажатма түр менен кантип сүйлөшөрү абдан маанилүү.
Сизди кызыктырган машыктыруучунун тарбиялануучуларынын спорттогу ийгилиги жөнүндө билүү маанилүү. Эгерде машыктыруучунун өзүндө көптөгөн медалдар жана спорттук сыйлыктар болсо, бул балага өзүнүн насаатчысын кайталап, балким андан ашып кетүүгө түрткү болот.
Эми сиз машыктыруучу менен жеке сүйлөшүп, кызыккан бардык суроолорду берип, жаңсоолорду, мимикаларды байкап, суроолорго канчалык ачык жооп берээри жөнүндө ой-пикир түзүшүңүз керек. Эгерде ал ата-энеси менен сүйлөшүп жатканда суук болуп, ызаланып жүрсө, анда ал балдар менен иштөөдө ого бетер сылык болот.
Машыктыруучу сизге туура келет деп чечкенде, балаңызды сыноо сабагына алып келишиңиз керек, бардык адамдар ар кандай жана бирөө менен баарлашуу жагымдуу, бирок сиз бирөөгө чыдай албайсыз. Бул адамдын бири-бирине дал келбестиги деп аталат. Мындай учурда башка машыктыруучуга кайрылыңыз, анткени мындай адам менен бала эч качан өзүн ыңгайлуу сезбейт. Эгерде баары жакшы болсо, анда сиз акыры компетенттүү деп тапкан машыктыруучуга келечекте ишеним артып, балаңыздын ийгиликтери жөнүндө кабардар болуп, жалпы максатка жетүүгө жардам берүү үчүн - аны ден-соолугу чың жана күчтүү кылышы керек адам.
Эгер бала өзүнүн насаатчысы менен жакшы байланышта болсо, анда ал мыкты натыйжаларга алып келиши мүмкүн. Баланын каалаган иш-аракетиндеги ийгилиги машыктыруучунун 20% иштин 2 бөлүгүнөн, анын билиминен, туура эскертүүлөрүнөн, түрткү берүү жөндөмүнөн жана 80% баланын каалоосу менен тырышчаактыгынан турат. Студент менен мугалимдин толук кокустугу болгондо, көрүнүктүү инсандар пайда болот.
Оң жактагы сүрөт: Ip Man жана анын окуучусу Брюс Ли.
